Nidaamka tababarka Zhohovskaya: natiijooyinka, dib u eegista

nidaamka tababarka Zhohovskaya ku salaysan yahay waayo-aragnimo ah oo aad u dheer aqoonta classical in goobta waxbarashada iyo isticmaalka cilmi ugu dambeeyay ee barbaarinta, cilmi nafsiga, jirka ilmaha. Waayo, oolnimada habka waxbarashada waxaa si balaadhan looga isticmaalaa casriga ah hab oo tababar ah iyo guulaha farsamo. In waxbarashada, fikradda fiican loo sameeyay shaqo technology ee macallinka, habka ay hubisaa heerka aqoonta gobolku u baahan yahay heerarka waxbarashada guud.

Qoraaga of nidaamka waa Methodist leh nus qarnigii oo waayo aragnimo ah, macallinka sharafta Russia, author of buugaagta xisaabta iyo buugagan - Vladimir Ivanovich Zhohov. Wuxuu baray ee Institute of Macallimow Tababarka iyo Institute koriska magacaabay ka dib markii V. I. Lenina ee Moscow. In ka badan 300 publications in cilmibaarisyadii u kala duwan sayniska berrinkii barbaarinta iyaga daabacay in dib u eegis ay qaybaha xiiso duwan ee bulshada.

Features nidaamka waxbarasho,

ilmo kasta oo ka mid ah dabeecadda ay leedahay awood weyn, taas oo si fudud loo fulin karo, haddii aan marka hore la wado qofka u Qaababka adag caadiga ah in ay jiraan fasalka ugu horeysay maanta. Carruurta in muddada hore ee daraasadda ku kala duwan yihiin hawlaha si weyn jirka in nidaamka hadda jira, qasbo ilmo inay fariistaan dhowr saacadood miiska a. Tani ma aha oo kaliya keenaysaa in fadhiidka ah ee nidaamka socon karto, laakiin sidoo kale keentaa in carqalad ah dareemaha, sii xumaanaysa caafimaadka.

nidaamka Zhohovskaya ee dugsiga hoose beddelo qaabka caadiga ah ee xiriirka macalinka iyo ardayga. casharka Normal ilmuhu la cirib tallaabo kasta jirsado galay barasho oo firfircoon marka geedi socodka dhowr jeer beddelo waxqabad. The fadhi adag caadiga ah miiska ah oo halkaas, carruurta la xoreeyo fasalka, macallinka weydiiyo su'aalo ay, ka hadal tusaalayaal of xal ama hawlaha.

Farsamo si ay u helaan natiijooyin waxbarasho oo sare waxaa loo horumariyo nidaamka ka mid ah layliyada, kuwaas oo baaritaan ku baaritaan jireed iyo nafeedba u casri ah. Dhaqdhaqaaqa iyo jimicsiga bixiyaan natiijada waxbarasho ee ugu wanaagsan, sida siman u horumariyaan qaybo ka mid ah maskaxda, gaar ahaan u Safra ama midig. At casharada muruqyada nasato, barbarta hortiisa, taabashada, maqalka, iyadoo la kaashanayo farsamooyinka daaweynta hadalka si aad u nadiifiso, codkii soo koraya.

Age of carruurta

Inta lagu guda jiro horumarinta habka waxbaridda shaaca ka qaaday in in muddada u dhaxaysa 5 ilaa 6.5 sano, ilmaha ugu firfircoon oo si buuxda u nuugo macluumaadka iyo aqoonta. Sidaa darteed, sida ay fasallada Zhokhova qaataan caruurta u Jeediyey 6 sano jir ah ka hor dhamaadka sanadka ugu horeeya. Si arrintan loo sameeyo, isku day in carruurtooda, kaas oo toogasho waqtiga la helo qiyaastii 5 sano oo 3-4 bilood qorto.

marka la eego waxaa loo isticmaalaa in ka badan talo galay dhaqanka ee carruurta fasalka waxbarashada da'doodu tahay 5.2 ilaa 7 sano. Intaas ka dib, xilliga soo socda dhaqdhaqaaqa waxaa lagu go'aamiyaa aragtida ah ilaa 12 sano, laakiin wax macluumaad ah waxa lagu gartaa kordhay oolnimada nuugista. Natiijada fiican u taagan tahay in carruurtu ay si fudud loo baari oo ay muujiyeen natiijo wanaagsan oo GEF ah.

ardayda Xiriirka iyo waalidiinta

Ka hor inta aadan bilaabin wax ku barayay ilmaha ee dugsiga, waalidka waa siminaaro wargelin ah muddo laba toddobaad ah, kaas oo sharxaya nidaamka waxbarashada Zhohovskaya iyo doorka daryeelka dadka waaweyn ee kiiskan. Talooyin ku jira in ay ka farxiyaan ma faragelin in go'aanka ah hawlaha guriga ilmaha. Doorka waalidka waa kaliya in ay gacanta of xaqiiqda ah in ardayga ayaa ku soo bilowday shaqada guriga. Waalidka mar tababaray dugsiga caadiga ah, iyo hababka tusaalooyin xalinta ay ku kala duwan yihiin dugsi casriga Zhokhova.

Natiijooyinku waxay yihiin farsamooyinka rajo

Saamayntii hababka lagu go'aamiyaa xaqiiqada ah in dhammaan tabaha waxbarida waa dabiiciga ah ee koritaanka ilmaha, marka la isku daro qaybaha muuqo ruuxi ah, caqliga, jir iyo psychomotor. hab kasta oo loogu talagalay in lagu kala factor isticmaalka muddada iyo baaxaddaba. Waayo ilmaha, isticmaalka nidaamka bixisaa rajada sare milmaan dhamaystiran oo aqoon oo dhan in jawi dabacsan:

• carruurta si farxad dugsiga dhigtaan oo wuxuu oofin guriga fudud u gaar ah;
• kala dareemi ugu horeysay ka caadiga ah ee tababarka ku milmaan macluumaadka hore u dareemi laba bilood ah u imaanshaha dugsiga ka dib;
• dhammaadka sannadka ugu horreeya ee waxbarashada ilmaha si fudud ku bartaan ilaa hal milyan, iyadoo shaxda isku dhufashada shaqeeyaan, miyir akhriska iyo qoraalka aqbalaan;
• hoos u calaamadayn karo cudurada sanbabada inta lagu guda jiro hargabka xilliyada, dardargelinta koritaanka;
• nidaamka Zhokhova fasalka ka duwan jawi saaxiibtinimo, la'aanta ciidamada iska horimaad aan loo baahnayn iyo caddeeyo xiriirka ka dhex dagaal ah.

Doorka macalimiinta in hababka cusub ee waxbaridda

Zhokhova waxbarashada waa ka duwan yahay ee ah in uu jiro nidaam gaar ah calaamadaha, sida lagu qeexay nidaamka toban dhibcood. Central nidaamka waxaa loo arkaa rating ah, taas oo ah tilmaame dhaqdhaqaaqa ilmaha.

In fasalka ka mid ah macallimiinta, kuwaas oo ka adkaateen astaamaha caadiga ah ee waxbarashada. Oo uu ka shaqeeyo nidaamka tababarka waa ku filan tahay in ay qaataan koorsada iyadoo la isticmaalayo video. Macallinku wuxuu noqonayaa Agaasimaha casharka iyo sida ay xeerarka adag horumariyo hababka milmaan aqoonta ilmaha. Macallinka ayaa la siiyaa si madax-bannaan loo ogaado macnaha iyo qayb tirada, taas oo ka kooban nidaamka Zhokhova. Wakiil ka socda macallimiinta in ay si fudud u dhigi script oo ka ciyaaro koox ka mid ah carruurta. Waayo, macalimiinta ka shaqeeya nidaamka, la siiyaa:

• in qorshooyinka casharka Caddaynay Fasalka 4;
• taageero hab online toddobaad kasta,
• damaanad qaaday natiijada imtixaan ay ardayda GEF;
• koorso;
• kordhay kalsoonida ka mid ah ardayda iyo waalidiintooda.

nidaamka Nidaamsanaan V. I. Zhohova "Uniq" waayo, maamulayaasha dugsiyada

Nidaamka waxaa loogu talagalay ardayda dugsiyada hoose, iyo kuwo badan baa loo xiiseynaya, haddii ay si rasmi ah waxaa lagula talinayaa in ay Wasaaradda Waxbarashada. In teknoolajiyada Zhokhova talo sida ma aha, laakiin, tilmaamayaa in sharaxaad GEF ah, waxa uu noqonayaa mid iska cad in macalinka kasta oo aad doorato, farsamada, taas oo uu ku aragto wax soo saar ee ardayda waxbarashada. Dastuurka Ruush dhigayaa in qof kasta waa la hubaa in doorashada ee habka waxbaridda. Waxa ay xoogga saareysaa lagu ogolaan ee xayiraad iyo caqabadaha qalabka waxbarashada si loo baabi'iyo tartamaya.

sharciga "On waxbarasho" waxaa loola jeedaa doorashada xorta ah ee nidaamka waxbarashada si waafaqsan baahida aadanaha ee aqoonta iyo ka dhaxleen in milmi Sciences. Waxaa xusay horumarka siman xirfadaha, abuurista xaaladaha lagama maarmaanka u ah is-xaqiijinta, bixinta fursad ay ku doortaan sida ay u fuliyaan hawlaha waxbarasho iyo tababar.

nidaamka tababarka Zhohovskaya ururiya farsamooyinka tababar gaar ah u galay nidaam isku xidhan harmonic waxaa ku ool ah hirgeliyey in ka badan kun arrimood in si firfircoon uga saamayn ugu yeesho horumarka carruurta. Macallinku wuxuu xaq u leeyahay inuu nidaamka waxbarashada doorashada nidaam kasta oo hab toogasho, haddii aqoonta natiijooyinka ka helay buuxiyo shuruudaha waxbarashada casriga ah.

Sharcigu waxa uu dhiiri macalimiinta si madax bannaan loo horumariyo cusub hababka baridda iyo ka tago mas'uuliyadda heerka aqoonta helay ardayda. Haddii danaha xirfadeed ee maamulka iyo macalinka ma u dhigma, guddi gaar ah, taas oo dejisa khilaafka qaabka guud ee ku dhaqanka sharciga. Waxaannu ku tirinnaa in ciidamada shaqada macalinka habka qaar ka mid suurto gal ahayn, ma suurtowdo in mamnuucayo isticmaalka of macquul ah iyo nidaamka waxbarashada.

farsamooyinka hababka farsamada

Marka arkaysid waxbaridda video ah ay caddaato in guys ee fasalka la fadhiya Dhehana adag, gacmihiisa duubnaadaan on dusha miiska, iyo tiirsado dib gacmihiisa duubnaadaan oo xor ah ka dambeeya. Xaaladdan ayaa waxaa si tartiib ah ku bogsiinaya foororsado carruurta. nidaamka Zhokhova ogolaanaya carruurta ay si xor ah ku dhex mareen oo safafka macallinka inta lagu jiro fasalka si aad u weydiiso su'aal ah ama fidin lugaha ka dib markii fadhiya. Taa ma hortago helitaanka aqoonta, maxaa yeelay, waxbarashada dhalaalaya xiiso leh iyo u baahan tahay wax dadaal ah oo ku saabsan qayb ka mid ah macalinka ama ardayga.

Bilowga oo ka mid ah casharrada xisaabta Children tusi doonaa filim xiiso leh taas oo ay jirto wax badan oo ay uga wada hadlaan marka la eego size ama si qoto dheer ah tusaale fudud. Cashar kasta waxaa ku weheliyay music ama song, mararka qaarkood cayaaray. Guys akhri xarfaha, qeexidda guun ah la la'yahay. horumarka luqadda dhacdaa hadal afka ah, iyada oo walxaha, hawlaha xisaabta la fuliyaa ee maskaxdaada. On fasaxa xagaaga aadan iyo guys todobaadkan siiyo shaqada guriga.

In nidaamka waxbarashada waxaa jira barnaamij-soociddiisa waxyaabaha qaarkood ma, daacadnimada oo kale waa u dhaw in ay muujinta dabiiciga ah ee dhabta ah meel bannaan oo ku wareegsan. Dhammaan fikradaha indhaha carruurta ee ay leeyihiin waayo-aragnimo codsi toos ah, sida xisaabta. In xeerarka waxbarashada classical caadiga ah waa hab xisaabeed, xaqiiqada ka abstracted.

Heeso fasalka furfuraya caqabad ku dual - awood aad si ay u nastaan si tayo badan u nuugo aqoonta iyo dejisa hawlaha labada barka ah ee maskaxda. All ee fikradaha kala duwan ee kasta links item nidaamka hal unug Zhokhova. Reviews waalidiinta booqday carruurta barteen dugsiga, positive. Qaar waxay yidhaahdaan in naftooda lahaa si farxad leh ku baray hab horusocod ah.

Macallimow helo on fadhiyada todobaadle ah Internet loogu talagalay oo ku saabsan nidaamka, waxaa ku lug workshops ballaaran. The mabaadiida aasaasiga ah ee tababarka waa sida soo socota:

• maalin kasta, in cunuga uu helo layliyo koritaanka jimicsi maskaxda iyo jidhka,
• casharka hubaal codadka song wanaagsan iyo music melodious;
• mawduuc kasta oo diyaar u ah aragtida by images muuqaal ah, iyadoo la isticmaalayo technology horumartay,
• ilmo yar waxaa lagu arko dabeecad ee kala duwan la soo bandhigay dhalaalaya oo qof, istaahilo ixtiraam,
• bartaan kitaabka wax barayaa shuruud u ah formation of meel moral iyo waxbarashada ee shaqsiga;
• inta badan diyaarin fasaxa u adeegaan sida dhibic laga bilaabo ilmaha is-hadal iyo bixinta talanti uu a;
• sawiro adeegtaan si ay u muujiyaan adduunka ugu hooseeyey ee carruurta;
• guriga iyo fasax loogu tala galay dhamaystiran inta kale oo aan daruuri u dembeysa,
• Nidaamka waxaa loogu talagalay tababarka isku mar fasalka 15 si ay u 45 qof,
• doorbidayaa tiro la mid ah gabdhaha iyo wiilasha.

Anshaxa ee fasalka

Su'aalo edbin welwelsan yahay kuwa waalidiinta oo kaliya bartaan aasaaska nidaamka waxbaridda. Dad badan oo dhibaato iyo lagu soo tababaray macalimiinta cusub. At shirarka, sharaxay xaaladda, kuwa raacsan ay sheegayaan in nidaamka tababarka Zhohovskaya tan iyo wakhtigii hore ee fasalka abuurayaa anshaxa is-sharciyeynta ah. caruurta waxaa si ku mashquulsan in habka wax barasho oo xiiso leh, macalinka noqdo qof awood kan carruurta isku halleeya oo Adeeca si dadban. Inta lagu jiro casharada dugsiga waa daloolin lahayn, dhaqanka dabiiciga ah ee ilmaha fasalka ka dhigaysa habka xiiso leh iyo wargelin.

In la eego anshaxa guriga, in qabashada shaqooyinka, waxaa loo baahan yahay taageerada waalidiinta in arrinta khadka waqtiyeynta marxaladaha hore ee tababarka. In mustaqbalka, habka galaa category ee dhiiri tallaabo oo uu noqdo suurad wacan loogu talagalay carruurta. nidaamka Practice homework ku lug leedahay tusaale oo shaqada guriga iftiin, mararka qaarkood iyaga oo aan ka jirin haba yaraatee sida carruurta cashar ka bartaan tiro aad u badan oo ah qalab, aqoon waxa ay aad uga soo xusuusan.

opinion waalidiinta ah oo ku saabsan nidaamka

Taageerayaasha nooca tilmaamay tababarka si firfircoon olole waalidiinta go'aansan in ay u diraan carruurtooda si ay u bartaan fasalada la farsamadan. Vladimir Ivanovich Zhohov ku qaatay waqti badan iyo dadaal si loo abuuro nidaam ah in bedeli doono tababarka classical iyo in la hubiyo sano ardayga dugsiga guusha. Laakiin xitaa waalidiinta la siri karo u baahan tahay in la caddeeyo waxyaabaha noocan ah oo tababar ah. In domain dadweynaha waxaa inta badan waa wax macluumaad gaar ah oo ku saabsan saamaynta habab iyo farsamooyin oo jidhka ilmaha, uu maskaxda iyo cilmi nafsiga - waxaa lagu soo koobay oo kaliya xogta. Waalidiin badan ayaa waxay aaminsan yihiin in ansixinta mabaadi'da kaydka dabiiciga ah iyo caafimaad kuma filna, sababtoo ah marka la eego sida loo isticmaalo nidaamka waxbarashada sanado badan ka hor.

Ka dib markii waalidiinta uu hadalka ku saabsan nidaamka waxbarashada Zhokhova caddaato in dadka waaweyn ay doonayaan sharaxaad faahfaahsan oo dheeraad ah. Xitaa on shirar iyo kulamo la hooyooyinka iyo aabayaasha ka mid ah mustaqbalka-ardayda fasalka kowaad had iyo jeer suurto gal ahayn in ay keenaan garashada runta. Waalidiin badan ayaa naftooda ku dhaqmaan habab sida waxbarasho aad maskax ahaan, aqoonta aasaasiga ah ee technology baridda aan. Tiro badan oo ka mid ah su'aalaha waa edbinta, waalidiinta casriga ah dadka waaweyn ee ku heshiiyaan in ay siiyaan xorriyad loogu talagalay carruurta, sida ay ku taliyeen nidaamka tababarka Zhohovskaya. Reviews dhihi duraa bixinta xorriyadda carruurta, maxaa yeelay, gunaanadeen sidaas laguma horumariyo oo wuxuu u xoogaystay si ay u qiimeeyaan hanashada xoriyadda.

La hadalka waalidka caruurta dhigta fasalka nidaamka Zhokhova, aad fikrad ah in jebinta anshaxa iyo iska hor imaad ah ee carruurta weli dhici heli kartaa. hooyooyinka iyo aabayaasha Qaar ka mid ah waxaa lagu qasbay in ay carruurtooda geeyaan baxay fasalka sabab in. Haddii awoodda macallinka loogu talagalay carruurta waa ku filan, waxa uu noqonayaa mid ay adag tahay in go'aan su'aal ah anshaxa. nidaamka waxbarashada Zhohovskaya ee Moscow soo jiidatay badan oo dib u eegista aan had iyo jeer wanaagsan.

dhinaca xun

dhaleecayn badan ayaa waxay aaminsan yihiin in technology tani ma aha arrin ku haboon waxbarashada qoyska. Doorka waalidka waa la dhimay si ugu yaraan, waxay waxaa lagu dhiirigelinayaa inay la macaamilaan ilmaha nidaamka ansixiyay qaar ka mid ah, haddii kale waxa laga yaabaa in ay jebiyaan habka joogto ah waxbarashada. Aabbahaa iyo hooyadaa fara karaa oo kaliya arrimaha anshaxa, halka laga fogaado xaq u leeyihiin inay ilmahooda in ay waayo-aragnimo u gaar ah lagu wareejiyo, iyo sharax wax carrabkiisa. Xaaladdan ayaa waxaa barbarta nidaamka tababarka Zhohovskaya. Qasaarooyinka, sida aad ka arki, ma la oran karo waa qiimo lahayn.

qoyska Modern si kalsooni leh u sharxi su'aalaha oo dhan ilmaha 1-4 fasalka dhibaatooyinka iyo xanibaadaha faragelinta sida la cadaawad aan. Waxbarashada ilmaha u gaar ah, waayo dad badan oo iyaga ka mid ah waa mudnaanta ugu weyn ee nolosha, iyo in la hubiyo in ay kari karaan oo aan isticmaalka hababka aad u adag. Carruurtu waxay dareemaan taageerada waalidkood, ay yihiin, sida ka hor, on kasta markeeda su'aasha in hooyaday iyo aabe.

Nasiib darro, abaabulo oo hal-abuur leh si ay u sii fasalka oo dhan ka hooseeyey xiiso leh tallaabada ee carruurta oo keliya shakhsiyadda burjiga kartaan. Sida xaqiiqada ah waxaa si qoto dheer waxaa la dareemay in aasaasihii nidaamka, maxaa yeelay waxa ay bixisaa tilmaamaha video toddobaadle ah macalimiinta ka shaqeeya uu farsamo. Freedom of doorashada ee macallinka waxaa aad bay u kooban, waxaa la ahbaa by cel-replica authoritativeness of video ama soo noq of fikradda guud. initiative macallinkiisa kama soo dhoweyneynaa, taasi waa waxa uu sababaa lumis qaar ka mid ah macalimiinta ka fasallada tababarka nidaamka Zhokhova.

Load, inkastoo noocyada ciyaarta tababarka, la siiyo carruurta waa weyn. guys Qaar ka mid ah ka dib markii maalin qaatay dugsiga eegi daalay. Kale ee habdhiska oo ay adag tahay in ay u guuraan deegaan guriga xasilloon. Roob ilmaha yar aqoonsan fasalada waxbaridda, ninkii wax yar waxaa loo arkaa more sida weel, kaas oo ay ku raran by technology gaar ah inta badan wax tababarka. Carruurtu waa shayga of hanuuninta for codsiga ah ee hababka gaarka ah. Guulaha waxaa carruurta ka diiwaangashan, laakiin qaar ka mid ah Ardayda fasalka koowaad hesho jawaab dhibaatada, oo ma ay garan meeshuu ka yimid.

Marka la wareejinayo ardayda dhigata fasalka shanaad ka dib markii ay dhamaystirka nidaamka waxbarashada aasaasiga ah by Zhokhova, dhibaatooyin qaar ka mid kac. Waalidiinta aaminsan yihiin in technology this loo sameeyay ma aha oo kaliya ee dugsiga hoose, laakiin sidoo kale kuwa ku xiga oo dhan.

Gebogebadii, waxa loo sheegayaa, in nidaamka tababarka Zhokhova uusan ku habboon ardayda oo dhan. Tusaale ahaan, carruurta leh aragti dhac ah mid dhab ma dhicin fasaladaas. keligeed, nidaamka ciyaarta waxbarashada ma aha cusub, iyo siinaysaa natiijooyin wax ku ool ah. ilmaha Sii fasalka ama ka tago on tababarka heshay caadiga ah, waxaa ilaa waalidka.