Didactics walbaba - waxa uu yahay waxan?

Didactics (ka Giriigga ah "didaktikos." - "waxbaridda") waa laan ka mid ah aqoonta waxbarashada in daraasaad dhibaatooyinka tababarka iyo waxbarashada (didactics aasaasiga ah category) ee barbaarinta. Didactics, nidaamo barbaarinta, cilmi nafsiga la xiriira, amaahan qalab kasta oo kale ee fikradeed, hababka cilmi, mabaadi'da aasaasiga ah, iwm Sidoo kale waxa uu gaarka u gaar ah didactics aasaaska waxbarashada gaarka ah, loogu talagalay habka tababarka iyo waxbarashada carruurta aan caadi ahayn horumarineed.

kaladuwan ee fikradaha

Mid ka mid ah furaha in didactics waa fikradda ah tababarka iyo qaybaha - ee cilmiga iyo waxbarashada, iyo sidoo kale fikirka ah waxbarashada. Faraj ugu weyn ee ku kaladuwan yihiin (sida uu qeexayo didactics walbaba) waa ratio ee gool oo uu macnihiisu yahay. Sayidka, formation waa edbinta bartilmaameed u ah waxaa kale oo macneheedu yahay of this gaaro.

Taa baddalkeeda, tababarka ka mid ah qaybaha sida waxbaridda iyo waxbarashada. Teaching waa hawlaha tababarka macalimiinta guide nidaamsan ardayda - qeexidda baaxadda iyo content ee hawsha. habka waxbaridda waa dheefshiidka Ardayda content waxbarasho. Waxaa ka mid ah hawlaha labada macallin (tababarenimo, kormeerka) iyo hawlaha ardayda naftooda. In nidaamka waxbarashada this dhici kartaa labada qaab ee ay gacanta si toos ah by macalinka (fasalka), oo ah qaab is-waxbarasho.

hawlaha ugu muhiimsan ee

In didactics casriga go'aansanay in loo qoondeeyo hawlahan soo socda:

• humanization ee geedi socodka waxbarashada,
• kaladuwan oo individualization ee geedi socodka waxbarashada,
• sameynta xiriir intersubject dhaxeeya maadooyinka bartay,
• formation of ardayda hawl garashada
• horumarinta sirdoonka,
• formation of tayada moral iyo hoggaansanaan shaqsiyadiisa.

Sayidka, dhibaatada of didactics walbaba waxa loo qaybin karaa laba kooxood oo ugu waaweyn. Dhinaca mid, hawshan u janjeedha description iyo sharaxaad ka mid ah tababarka iyo shuruudaha nidaamka fulinta ay, oo dhinaca kale ah - si ay u horumariyaan ururka isitcmaalo habka, nidaamka cusub ee tababarka iyo farsamooyinka.

The mabaadiida didactics

In waxbaridda, mabaadi'da waxbaridda ujeedadoodu tahay si loo ogaado content, noocyada iyo qaababka waxbarasho urur iyadoo la raacayo ujeedooyinka iyo qaababka waxbarashada iyo habka tababarka.

The salaysan mabaadi'da fikradahan isticmaalo K. D. Ushinskogo, Ya. A. Komenskogo iyo kuwa kale. Xaaladdan oo kale waxa aan si gaar ah hadalka ku saabsan fikradaha sayniska ku salaysan oo waxtara didactics walbaba. Tusaale ahaan, Ya. A. Komenskim waxaa diyaariyey by loogu yeero dahabka xukunka didactics, sida laga soo xigtay taas oo nidaamka waxbarashada waa in ku lug dhammaan xubnaha dareenka ardayga. Ka dibna, fikrad this waxa uu noqday mid ka mid ah furaha, korkiisa oo didactics ee waxbaridda. Mabaadi'da Aasaasiga ah:

• sayniska,
• xoog
• helitaanka (awood)
• miyir iyo waxqabad,
• Xiriirka u dhexeeya aragtida iyo dhaqanka,
• nidaamsan oo isku xigxiga
• Hufnaan.

mabda 'sayniska

Waxa looga golleeyahay horumarinta aqoonta cilmiyeed ee dhismaha ardayda. Mabda 'waxaa la hirgeliyey falanqaynta ee qalabka waxbarashada, ay fikradaha aasaasiga ah, taas oo u qoondaysaa didactics. In waxbaridda, waa wax tababar in buuxiya shuruudaha cilmiyaysan, - ku tiirsanaanta oo ku saabsan xaqiiqooyinka la aasaasay, jiritaanka tusaalayaal la taaban karo iyo qalab fikradeed cad (shuruudaha cilmiyaysan).

xoogga mabda'a

Mabda 'Tani waxay sidoo kale qeexayaa didactics walbaba. Waa maxay? Dhinaca mid, mabda 'ee xoogga ay sabab u tahay ujeedooyinka hay'adda, oo dhinaca kale ah - sharciyada nidaamka waxbarashada laftiisa. Wixii taageero ah oo ku saabsan hesho aqoonta, xirfadaha iyo kartida (Nabi Yuunus) in dhammaan marxaladaha xiga ee tababarka, iyo sidoo kale codsi ay wax ku ool ah ay tahay lagama maarmaan in ay nadiifiso ay qaadashada iyo haynta dheer ee xasuusta.

Mabda'a ah helitaanka (awood)

Muhiimadu waxay saran tahay fursadaha dhabta ah ee ardayda si looga fogaado dollar jirka iyo maskaxda. Haddii la raaci waayo mabda this in geeddi-socodka ah ee waxbarashada, sida caadiga ah, hoos u dhac ku dhiirogelin ardayga. Sidoo kale xanuunsadaa waxqabadka, taas oo horseedaysa daal. At ba'an kale - fududeynta-dhaafka ah ee wax ku bartay, kaas oo sidoo kale ma aha sahla barashada wax ku ool ah. Dhinaceeda, didactics sida laan ka mid ah barbaarinta qeexayaa mabda'a la heli karo sida Jid ka fudud in ay dhismaha, ka loo yaqaan si aan la garanayn, oo ka gaar ah si guud, iwm

habka waxbaridda, sida ay aragti classical L. S. Vygotskogo, waa in ay diiradda saaraan aagga of "horumar proximal", yeesho, xoog iyo kartida ilmaha. In si kale loo dhigo, waxbarashada waa in horseedi horumarinta ilmaha. Waxaa intaa dheer, mabda this laga yaabaa in dhegyadii u gaar ah in habka waxbaridda qaarkood. Tusaale ahaan, in nidaamka qaar ka mid ah soo jeediyay barashada waxyaabaha laga bilaabo ma aha dhow, iyo ugu muhiimsan, ma la canaasiirta shakhsi, iyo qaababka ay, iwm

miyir iyo dhaqdhaqaaqa mabda '

The mabaadiida didactics walbaba loogu talagalay si toos ah ma aha oo kaliya ku saabsan habka waxbarashada laftiisa, laakiin sidoo kale on formation of dhaqanka habboon ardayga. Sayidka, mabda'a ah miyir iyo hawlaha ku lug aragtida ujeedada firfircoon by ardayda ifafaale u bartay, iyo sidoo kale ay fahamka, warshadaynta hal abuur iyo codsiga wax ku ool ah. Waxaa ugu horrayn ku saabsan waxqabadka ku saabsan habka is-aqoon helay halkii ay kaydinta caadiga ah. Si aad u codsato mabda this ee nidaamka waxbarashada ballaaran jira habab kala duwan oo loo isticmaalo ee kobcinaya waxqabadka fahamka ardayda. Didactics, barbaarinta, cilmi nafsiga waa in si siman ay diiradda saaraan khayraadka shakhsi mawduuca daraasaddan, oo ay ku jiraan awoodda ay hal abuur iyo heuristic.

Sida laga soo xigtay fikradda L. N. Zankova, muhim in geedi socodka waxbarashada waa, oo gacanta ku hal, fasiraadda ardayda aqoonta heerka fikradeed, oo dhinaca kale ah - fahamka qiimaha database aqoonta la dabaqay. Waxaa lagama maarmaan ah in ay u yaqaaniin farsamo gaar ah oo waxbarasho, markeeda, waxay u baahan tahay heer sare ah miyir iyo waxqabadka ardayda.

Mabda'a aragtida isgaarsiinta iyo dhaqanka

falsafad kala duwan dhaqanka ayaa muddo dheer ku dooday in Faraj runta ah oo aqoon iyo il hawsha fahamka mawduuca. On this Eeboo mabda'a iyo didactics. In waxbaridda, waa qiyaas ah oo wax ku oolnimada aqoonta la helay by ardayda. The more aqoonta this lagu muujiyey ku dhaqanka, miyir ka sii culus muujiyey ardayda geedi socodka waxbarashada, oo ay danta weyn ee geedi socodka.

Mabda'a ee nidaamsan oo joogto ah

Didactics walbaba - waxaa ugu horayn diirada on joogto ah qaar ka mid ah aqoon la isugu gudbiyo. Under xeerarka sayniska aasaasiga ah, mawduuca la oran karo waa milkiilaha hufan, aqoon dhabta ah oo kaliya marka ay waxa ay joogtaa maanka sawir cad oo ku wareegsan dunida dibadda ee foomka of nidaam fikradaha isku xiran.

Formation of nidaamka cilmiga sayniska waa in ay qaataan meel in siiqo, siiyey macquulka ah ee qalabka waxbarashada, iyo sidoo kale kartida fahamka ardayda. nidaamka waxbarashada xawaaraha waxaa hoos u dhac aad u dhicitaanka in la raaco mabda'a this.

Mabda'a caddayn

Ya. A. Komensky qoray in geedi socodka waxbarashada waa in lagu saleeyaa dhawrid shakhsi ahaaneed ee ardayda iyo Hufnaan erya. Isla mar ahaantaana sida qaybta barbaarinta didactic tilmaamaysaa dhowr hawlaha muuqaalaynta kala duwan yihiin waxay ku xiran tahay waxyaabaha gaarka ah ee stage gaar ah oo daraasada: image wuxuu u adeegi karaa sida shay oo waxbarasho, sida taageero ah isku xirka macno leh oo u dhexeeya guryaha wax shaqsi (jaantus, sawiro), iwm

Sidaas darteed, si waafaqsan heerka fikirka aan la taaban karin ee ardayda ah noocyada soo socda ee muuqaalaynta (Qoondaynta T. I. Ilinoy):

• Hufnaan dabiiciga ah (diiradda saaray maaddooyinka of yoolka dhabta ah);
• aragti tijaabo (ogaaday in ay tijaabo oo tijaabo);
• muuqaalaynta mugga (isticmaalka daydo, Layouts, qaabab kala duwan, iwm);
• Hufnaan sawiro ah (oo macneheedu yahay sawiro, farshaxanka iyo sawirrada fuliyay);
• dhawaajiyaan-sawiro Hufnaan (iyada oo gogo filimka iyo TV);
• calaamad iyo garaafyada muuqaalaynta (isticmaalaya qaaciidooyinka, khariidado, shaxda iyo garaafyada);
• aragti gudaha (Abuuridda of qaababka hadalka).

fikradaha aasaasiga ah didactic

Fahamka nooca geedi socodka waxbarashada waa barta asaasiga ah, kaas oo la faray didactic. In waxbaridda faham this waxaa loo arkaa in ugu horrayn marka laga eego ka mid ah ujeedooyinka waxbarashada xukuma. Waxaa jira dhowr fikradaha akhriska ee waxbarasho ee waaweyn:

• Didactic encyclopedic (Ya. A. Komensky, J. Milton, IV Basedov.) Sida goolka xukuma ee suuqa kala iibsiga ay guushu ku ugu badnaan marka la eego waayo-aragnimo aqoonta barte ee waxbarashada. Lagama maarmaan ah, oo gacanta ku hal, hababka waxbarasho degdeg ah oo ay bixiyaan macallinka, oo dhinaca kale ah - joogitaanka hawlaha firfircoon madax banaan ardayda naftooda.
• formalism Didactic (I. Pestalozzi, A. Disterverg, Nemeyer A., Schmidt, A. B. Dobrovolsky): xooga ka tiro aqoonta helay waxaa loo wareejiyey horumarinta kartida iyo danaha ardayda. ra'yigaa aasaasiga noqdo hadalkii jir ah oo Heraclitus: "maanka Mnogoznanie ma baro." Sidaas darteed, waa marka hore loo baahan yahay oo dhan si ay u sameeyaan xirfad ardayga si sax ah u malaynayaa in.
• pragmatism Didactic ama utilitarianism (J. Dewey, G. Georg Kerschensteiner.) - tababarka sida dib u dhiska ah ee waayo-aragnimo ah ardayda. Sida laga soo xigtay habkan, xad ah ee waayo-aragnimo bulshada waa inay qaataan meel loo marayo horumarinta dhammaan noocyada kala duwan ee hawlaha bulshada. Daraasadda ku saabsan maado walba waa la bedelay jimicsi wax ku ool ah loogu talagalay ardayga barato si ay hawlaha kala duwan. Ardayda Saasaannu xorriyad buuxda doorashada ee maadooyinka. khasaare ugu weyn ee habkan - xadgudub ku ah xiriirka lahjado ka mid ah hawl wax ku ool ah iyo garashada.
• Maadiga Functional (B. daaqadaha): tixgeliyo xidhiidh muhiim ah oo leh hawlaha aqoon. Maadooyinka waa in ay diiradda saaraan fikradaha muhiimka ah ee (halganka fasalka taariikhda ah ee horumar ee biology, ku tiirsanaanta functional xisaabta, iwm) ee falsafada muhiimada. khaladkaasi ugu weyn ee fikirka, halka la yareeyo qalabka waxbarashada oo kaliya oo ku saabsan adduunka fikradaha hormuudka ka ah geeddi-socodka lagu helo aqoon uu hoos u qof.
• hab Paradigmatic (G. Sheyerl): diidmada isku xigxiga taariikhi ah oo macquul ah in nidaamka waxbarashada. Waxyaabaha ka codsaday in ay bixiyaan Focus, i.e. diiradda on xaqiiqada caadiga ah qaarkood. Iyadoo la raacayo, waxaa jira xadgudub ku ah mabda'a nidaamka ah.
• hab Cybernetic (EI Mashbits, S. I. Arhangelsky) adeegtaa sida processing nidaamka tababarka macluumaad iyo gudbinta, taas oo go'aan ka cayimidda didactic. Tani waxay u ogolaaneysaa in aad u isticmaashid in ku barayay aragtida nidaamka macluumaadka.
• Habka israacinayo (J. Locke.): Aasaaskii waxbarashada waxaa loo tixgeliyaa aqoonta garasho. doorka A gaar ah images muuqaal ah, ka qeyb qaadatay hawlaha maskaxda sida ardayda, sida guud ah. layliyada waxaa loo isticmaalaa sida habka tababarka aasaasiga ah. Waxa aanu qaadan Karin in lagu xisaabiyo doorka habka hal abuur iyo is-baadhi ee helitaanka aqoonta ardayda.
• Fikradda ah dhismaha tartiib ah hawlaha maskaxda (P. Galperin Ya., NF Talyzina). Waxbarashada waa in ay maraan gaar ah, marxalado isku xiran: tixraac hordhac u ah geedi socodka tallaabada iyo shuruudaha ay dil, formation laftiisa tallaabooyinka la geeyo la hawlaheeda u dhiganta, waayo, geeddi-socodka sameynta tallaabooyinka hadal hoose, ficilka ee geedi socodka of Isbadal giringiriyey hawlaha maskaxda. Aragti Tani gaar ahaan waa wax ku ool ah marka tababarka bilaabataa shayga of aragti (tusaale ahaan, ciyaartoyda, darawallada, fannaaniin). Xaaladaha kale, aragtida ah ee formation stage of falalka maskaxda lagu xaddidi karaa.
• Habka Maamulka (V. Yakunin): nidaamka waxbarashada waxaa loo arkaa in la xakameeyo booska iyo tallaabooyinka maareynta aasaasiga ah. Tani waa ujeedada, saldhig macluumaadka waxbarasho, saadaalinta, go'aan noocan oo kale ah, fulinta go'aankan, wajiga isgaadhsiinta, la socodka iyo qiimaynta, iyo hagaajinta.

Sida kor ku xusan, didactics - qayb ka mid ah waxbarashada, dhibaatooyinka barashada barashada. Taa baddalkeeda, fikradda aasaasiga ah ee waxbaridda waxaa loo arkaa nidaamka waxbarashada marka la eego hadafka waxbarashada xukuma, iyo sidoo kale iyadoo la raacayo nidaam gaar ah oo xiriirka ka dhexeeya macallimiinta iyo ardayda.