Dhibaatooyinka Carruurta

Waxaan jeclaan lahaa inaan la wadaagno shakhsi waayo-aragnimo oo leh "carruurta gaar ah", iyo waayo-aragnimo u helay ma sii yar, 46 sano oo shaqo ah ee xabsiyada, oo ay ku jiraan 36 sano ee dugsiga hoyga ah a (VIII) №37 degmada Frunze ee St. Petersburg.

In aynu machad waxaan bilownay baraynaa carruurta la dhexdhexaad daran dhimaal maskaxeed, iyo sidoo kale la iin adag ee ku saabsan 20 sano ka hor. Waqtigaas, tababarka carruurahan oo kale ah ee magaaladeena weli waxay ahaayeen kaliya heerka siman. In our hay'ad ugu horeysay nolosheeda sidoo kale waxaa abuuray hal fasal tijaabo, ka dibna dhowr. Wax kastoo laga rabay in laga soo duubo, fikrado badan oo xiiso leh ayaa kacday. Hadda waxaan leenahay shan fasal "Ilmo Gaarka ah" oo 36 carruur ah ay wax bartaan.

Carruurtan waxaa badanaa loo yaqaan 'khaas' sababtoo ah waxay leeyihiin baahiyo waxbarasho oo gaar ah, xitaa marka ay ku jiraan derbiyada dugsiyada VIII, laakiin waxay u baahan yihiin jawi habboon oo wax hagaajin ah, meelo badan oo loogu talagalay cayaaraha iyo isdhexgalka, Khabiiro iyo habab gaar ah oo tababar ah.

Dhibaatooyinka qaarkood waa in ay la kulmaan xitaa marka ay qorayaan ardayda fasaladaas. Haddii ilmuhu ka qeyb galay dhaqan celinta iyo barbaarinta carruurta, badanaaba waa wax badan ka yar dhibaatooyinka sida. U fiirsashada ilmaha muddo dheer 1 ilaa 4 sano, khabiirada ayaa dhihi kara hubi nooca barnaamijka cunuggu baran doono, wixii caawinaad dheeraad ah ee uu u baahan yahay, wixii khabiir ah ee adeegga la-socodka ah waa in uu si adag ula shaqeeyaa cunugaan. Tan ugu muhiimsan, waalidiinta, sida caadiga ah, waxay si buuxda u fahmaan dhibaatooyinka ilmahooda. Nasiib darro waxaa jira carruur aan dhiganin dugsiyada xanaanada. Xaaladdan oo kale, dhibaatooyinka waxay bilaabmayaan marxaladda baadhitaanka saxda ah, oo ay fuliyaan khabiirada takhasuska leh ee degmada iyo degmooyinka caafimaadka-cilmi-nafsiga iyo barbaarinta. Waa in la fahmo in marka guddigu u gudbayo dhakhaatiirta takhasuska ah u fiirso cunugga dhowr saacadood oo aan had iyo jeer ahayn ilmaha wakhtiga loo qoondeeyay isaga oo muujinaya fursadaha iyo dhibaatooyinka dhabta ah. Inta badan, wuxuu u baahan yahay waqti uu kula qabsado qol cusub iyo dadka cusub. Sidaa daraadeed, waxaan inta badan la kulannaa ereyada "probno" dukumintiga ugu dambeeya ee komishooyinka. Tani macnaheedu waa in sanadka ugu horeeya ee iskuulka uu cunuggu muujiyo naftiisa iyo shaqaalaha iskuulka waxay awoodi doonaan inay go'aamiyaan wadada saxda ah ee tababarka.

Nasiib daro, waalidiintu had iyo jeer ma fahmaan dhibaatooyinka ilmahooda iyo inta badan xitaa ma aqbalaan ilmaha. Tani waa meesha dhibaatada ugu weyn, oo ay tahay in ay xalliyaan dhammaan takhasusayaasha macalinka iyo baraha maamulaha. Si waalidka u sharaxo suurtogalnimada cunugiisa, dhibaatooyinka, si uu u muujiyo wadada horumarkiisa hore, si loo xoojiyo isdhexgalka waalidiinta. Waxay dhacdaa in dhammaan waalidiinta aysan diyaar u ahayn inay la shaqeeyaan dugsiga. Dhamaantiis, way sahlan tahay in aan ilmaha la qabsan guriga, kaliya ku dheji taleefishinka hortiisa. Waa arrin aad u adag in la qaado cunugaas oo kale ah matxaf, park ama tiyaatarka carruurta, qaadashada waxqabadka u sahlan in la dareemo, iyo haddii ilmuhu arki karo ugu yaraan shaxdan waxqabadka, markaa tani waxay noqon doontaa guusha yar ee la wadaago. Dabcan, dugsigu wuxuu abaabulaa riwaayadaha, safarrada tiyaatarka carruurta, laakiin tani maaha mid ku filan horumarinta cunuga dhibaatada leh. Sidee ayaad u rabtaa waalidiinta inay la socdaan dugsiga, oo aysan ka soo horjeedin.

Dugsigeena "Fasallada Gaarka ah" waxaa loo sameeyay 5-10 qof, iyada oo ku xidhan darnaanta niyadjab la'aanta iyo cudurada wadnaha ah. Iyadoo la raacayo Xeerka ku saabsan helitaanka fasalladaas.

Waqtiga xaadirka ah, ardayda leh fasalada "Ilmo Gaarka ah", macallimiintu waxay ka shaqeeyaan laba barnaamij. Mid ka mid ah waa mid fudud, siinaya horumarinta dambe ee carruurta akhriska iyo qorista, iyo tan labaadna waxay ku lug leedahay horumarinta waraaqaha laga bilaabo sanadka ugu horeeya ee dugsiga. Nooca barnaamijka waxaa lagu go'aamiyaa sanadka ugu horeeya ee daraasadda, taas oo ku xidhan awoodda aqooneed ee carruurta. Ilmo kasta, dhab ahaan, waxaa jira waddo tababar shakhsiyeed. Waxay dhacdaa in caruurtu si guul leh u bartaan xarfaha iyo habka wax akhrinta, gabi ahaanba ma aqbalaan xisaabta iyo kuwa kale. Ha iloobin in waxa ugu muhiimsan ee carruurteena ay yihiin horumarinta iyo isku-xidhka xirfadaha bulshada, maalin kasta, xiriirka iyo nadaafadda. Carruurtani weligood ma aqrin doonaan buugaagta. Hannaanka akhrisku waxay ku koobnaan doonaan calaamadaha xarumaha iyo calaamadaha dukaamada. Laakiin waa inay ku noolaadaan bulshada aadanaha. Si nadiif ah ula xiriir dadka, haddii ay suurtogal tahay, inaad naftaada u adeegto. Xirfadahaas waa inaan isku daynaa inaan ku dhirirno iyaga.

Si loo gaaro himilooyinkaas, dhammaan takhasusayaasha lagama maarmaanka ah waxay ka shaqeeyaan dugsigeenna baashaalka. Fasallada waxaa ay dhigaan macalimiinta, daweeyayaasha hadalka, daaweynta hadalka, cilmi nafsiga ah, takhasus leh daaweynta jidh ahaaneed , iwm Casharrada ka dib, carruurtu waxay la joogi karaan macalinka. Haddii ilmuhu horeba u sameeyay xirfado bulsheed iyo nadiif, sida caadiga ah, waxay yihiin ardayda dugsiga sare iyo dugsiga sare. Carruurta noocan oo kale ah ayaa laga tagi karaa iskuulka dhigashada Isniinta ilaa Jimcaha.

Dugsigayaga oo dhan waxaa loo sameeyaa xaalado degan oo raaxo leh, horumarinta horumarka iyo bulshada, iyo sidoo kale in lagu baro barnaamijyada waxbarashada.