Abuurka koriska: fikradda iyo asaaska

Qof walba waa ogyahay in shaqada - geeddi-socodka ah ee hawlaha, taas oo ah in la abuuro qiyam cusub ruuxiga ah iyo qalab. More inta badan u bixiyey si gaar ah fikirka, taasoo lid ku ah, kuwaas oo dadka tallaabsan karo jiritaanka dhaqanka. Iyo uunka oo dhan - waxay sidoo kale waa habka galinta qof galay waxa uu sameeyo, fursadaha iyo tixgelin gaar ah uu. Guud ahaan, kala duwan sharxi karaa xilli. Laakiin waxaan rabnaa in aan lacag bixisid si aad fikrad sida abuurka waxbarashada sida dareenka.

Qodob Guud

Waa maxay hawsha waxbarashada casriga ah? In hanashada habka macalimiinta oo ah isbadal hal abuur leh dunida. Waa maxay sababta ay tani muhiim u tahay? Sababtoo ah hal-abuurka ee macnaha waxa ay tilmaamaysaa helitaanka aqoon cusub, shey, dhibaatooyinka iyo jidadka xallintooda. Si kastaba ha ahaatee, ma ahan oo dhan in laga odhan karaa oo ku saabsan arrintan.

waxqabadka waxbarashada Professional waa hab ka mid ah hal-abuurka joogto ah. Laakiin tani waxay leedahay gaarka ah u gaar ah. abuurka macallin aan loogu tala galay in la abuuro wax asal ah, aasaas miisaanka cusub oo qiimo leh. Waxaa loogu talagalay wax ka badan oo muhiim ah oo halis ah - on horumarinta shakhsiyadda. Dabcan, macallin wanaagsan (gaar ahaan haddii uu yahay innovator ah) waxaa la soo koraya ay nidaamka waxbarashada gaarka ah. Si kastaba ha ahaatee, ma aha ujeedada uu shaqada, iyo sida kaliya ee ay ku gaari natiijada ugu wanaagsan ee hawshan.

cayimayo

abuurka koriska waa wax aan macquul aheyn haddii qofku aanu lahayn waayo-aragnimo bulshada iyo tacliinta (iyo waxbarashada), iyo sidoo kale cabista si ay hawshan. Si kastaba ha ahaatee, wax kasta - si.

tababar gaar ah ayaa loo baahan yahay. Sababtoo ah oo keliya macalinka ah erudite la fikir cusub iyo qaab horumarsan asalka ah, xalka "cusub" dhibaatada, kaas oo inta badan xiriir la leh waxbarashada ardayda ka heli kartaa.

Waa maxay dhibaatada? Xaqiiqada ah in macalinka koorsada hawlaha ay si joogto ah furfuraya tiro badan oo hawlaha - labada caadiga ah iyo kuwa aan caadiga ah. Oo had iyo duruufaha isku mid ma aha. Oo samaynaya go'aankooda, macallinka (iyo sidoo kale cilmi-kasta oo kale) dhistaa hawlaheeda si waafaqsan qodobada search heuristic. Ie lafaguraa xaaladda, dhistaa fikrado ku saabsan natiijada, ka fiirsaneysa inay xogta asalka ah, qiimaynta iman kara khayraadka jira ay u xaqiijiso hadafka, hawlaha la diyaariyey. Waa shaqo adag oo u baahan hal-abuurka iyo gaar xirfadaha, kartida.

Maxay ka dhigan tahay waxtarka?

Teaching waa sifooyinka tiro iyo tayo labadaba. shaqada waxbarashada leh, khibrad barida iyo xirfadaha waa cajiib kaliya haddii uu loola jeedaa hawlo xirfadeed uu sida - oo dulsaar leh, masuuliyadda, waxyoonay iyo xamaasad. Kuwani waa shuruudaha muhiim!

abuurnimo koriska, barashada wax soo saar leh, gaarayo qaar ka mid ah guusha ee dhammaan hawlaha oo dhan - waxan oo dhan iyo in ka badan waxaa suurtagal ah in kiiska, haddii ay jiraan in ay 5 dhinacyo caadiga ah.

Midkii kowaad wuxuu u - jiritaanka dhibaato hal abuur leh, danaha macalinka. Shirka labaad ee - muhiimadda bulshada, saamaynaya horumarinta shakhsiyadda. Midda saddexaad - jiritaanka shuruudaha bulshada iyo waxyaabaha (si kale loo dhigo - xaaladaha) lagama maarmaanka u ah hal-abuurka. Tan afraad - cibaaro iyo asalnimada ee geedi socodka ama natiijada laga filayaa. Oo kii shanaadna - joogitaanka shuruudaha shakhsi ahaan loogu talagalay hal-abuurka. Tani waxa ay tilmaamaysaa in awoodda macallinka, Aqoontiisa, niyad, xamaasad, rabitaankooda in la maqlayo shaqeeyaan.

dhib ugu weyn

waxqabadka waxbarashada Professional aan awoodin in aan qof walba. Waa maxay sababta? Sababta oo ah waxa uu qabanayaa dhexgalka joogto ah dadka kale. Kuwa by amar marka la eego (sida caadiga ah) iyo waxay u baahan tahay aqoon. Iyada oo dadka u leeyihiin in ay wax ku baraan, si ay u wadaagaan xirfadahooda iyo ilaha aqooneed. Iyada oo dadka aan had iyo jeer waxa ay rabto. Waxa loo baahan yahay in hab gaar ah oo shakhsi ah arday kasta. All waxay u baahan yihiin in ay xiiseynayaan. Ama ugu yaraan inta badan.

Halkan sidoo kale u muuqda abuurka waxbarashada si buuxda. Macallinkii wuxuu isu geliyaa meeshii ay ardayda, isagu xaq buu isu su'aalo xad-dhaaf weydiiyo. Taasi waxa laga yaabaa inay xiiso u? Sidee iyo waxa ay soo jiitaan? Habka ay u door biday in ay ku hardiyi ardayda inay ka adkaadaan wax? Maxay yihiin siyaabaha uu u gudbiyo iyaga muhiimadda ay leedahay mawduuca? Oo sidaas daraaddeed - ka hor inta fasal kasta.

First, macalinka abuuraa uu qorshaha in la qaado ka jawaabaha su'aalaha oo dhan oo aan soo sheegnay (kaas oo weli ka badan yihiin). Markaasaa waxaa u ka fiirsanaya, ka dhabayso in fikradda ah. Markaasaa "ka raadi" hababka by kaas oo design noqon doonaa muuqashadii dhab ah. By habka, in koorsada of hawlgaladaa, qof Balaadhisay waayo-aragnimo-abuurka. Dabcan, ka baxsan waxaa laga yaabaa in u muuqdaan in ay u sameysaa qorshe casharka. Laakiin macallimiinta oo dhan (ama ugu yaraan inta badan) oo uu qoraal ahaan. Taasi oo kaliya in ay dugsiga ka mid tagaan farxad, dareen xiisaha ee ku xiran iyo aqoonta, iyo kan kale - ma.

Dhexgalka dhagaystayaasha

Hal abuurnimadiisa waxbarashada waxay ka dhigan tahay in meesha ugu horeysa. On waxa macalinku adkayn doonaa xiriir la ardayda, waxay ku xiran tahay guulaha ay gaadheen iyo aqoonsi takhasus u leh, iyo sidoo kale tayada aqoonta ardayda / ardayda.

On shaqada ee macallimiinta ayaa in ka badan oo xiiso leh si ay u tagaan? mid ka mid ah oo la maqlayo macaamila, eegayaan indhaha qof kasta, oo uu isku dayo in la sameeyo casharada inta ugu badan ee suurto gal ah sida shirka ka soo saar leh? Or "bare" class, kan cuntada u fadhiya iyo waxyaabaha kaliya akhriska ka buug? Dabcan, dhammaan ayuu dooran doonaa ikhtiyaarka ugu horeeyay. Oo haddii ay taasi waa arrin iska cad ee hal-abuurka. Maxaa yeelay, in la dhiso xiriir la dhagaystayaasha - waa farshaxanka.

Laakiin waxaa jira ma aan samayn karo aan lahayn hal abuur. taas oo inta badan keenta in formation of urur gaar ah oo hannaanka waxbarashada. Waxaa waajib ah, tan iyo ujeedada shaqada weli been kala iibsiga ee ardayda / ardayda aqoonta iyo xirfadaha. Iyo in waxa ururka waxaa ka mid ah:

• Dhibaatada ku salaysan barashada.
• Dhisidda xiriir maadooyinka.
• Si aad u soo dabeecad wanaagsan iyo hal abuur leh ee ardayda si ay daraasadda mawduuca.
• Awoodda si ay u qeexaan oo tarjumaan ugu weyn ee u safray ka hor.
• Horumarinta kartida iyo xirfadaha ardayda ee la xiriira Avv, falanqaynta, kala soocidda iyo guud.
• Awoodda si ay u qiimeeyaan xaaladaha la taaban karo.

Oo waa - kaliya qodobada aasaasiga ah oo ku lug leh shaqada waxbarashada. Qaar ka mid ah iyaga ka mid ah waa xusid mudan fiiro gaar.

waxbarashada dhibaato ku salaysan

Tani waa hab aad u xiiso badan, taasi oo ka tarjumaysa dhexgalka firfircoon ee macalinka ardayda ee ku salaysan barashada content dhibaatada-gudbisay. Waa maxay waxa ay nuxurka?

Sidaas daraaddeed, macalinka wajaho ardayda / ardayda ee hawsha waxbarashada iyo adag (oo dabcan, ka dib markii daraasadda wadajirka ah ee wax ka). Sidaas daraaddeed waxay abuurtaa xaalad dhibaato iyaga u. Ardayda u baahan tahay si ay u falanqeeyaan, fahmaan, ayna oggolaadaan nuxurka, ka dibna sii soco si loo xaliyo dhibaatada. Inta lagu jiro habkan, waxay adeegsadaan xirfadahooda ayna inta lagu guda jiro tababarka iyo macluumaad. Aqoon waxaa la baraa in ardayda iyo ardayda si ay u fekeraan si hal abuurnimo iyo in ay milmi aqoon.

By habka, ka duwan habka this waa waxbarasho heuristic. Waxaa kacay wakhtigii Giriigii hore - ay Socrates dhaqma! Long salka farsamooyinka jiifa maxkamad iyo qalad. Si kastaba ha ahaatee, iyaga yimaadaan runta awoodaan.

Oo haddii ay taasi sidoo kale ka soo muuqan saldhig abuurka waxbarashada. Maxay tahay in ardaydu sameeyaan? Keliya ku lug leh hannaanka iyo aqoonta this macallin - ma ahan in ay adag tahay. macalinka A lagama maarmaan ah in la qorsheeyo xaaladda ugu waxbarasho iyo dhibaato, si cad u caddeeyaan, iyo xataa inay siiyaan qof gaar ah xiiso dhagaystayaasha.

qodobada Torrance

Waxay ma dafiri karto in la ogaado dareenka, hadalka ku saabsan abuurka walbaba. Ellis Paul Torrance ahaa nafsiga caanka American kaas oo horumariyey mabaadi'da aasaasiga ah ee la xiriira in ay. Xeerarkan oo ah hal-abuurka ee barbaarinta waa mid aad u muujinta. Taasi waa waxa ay naftooda ka mid ah:

• Aqoonsiga iyo isticmaalka fursado ah in hore aan aqoonsan yahay ama aan la isticmaalin.
• Ixtiraamka iyo aqbalaada damac ardayga si madax bannaan u shaqayn.
• Awoodda in aysan faragelin ardayda geedi socodka / ardayda hal abuur leh.
• Awoodda in ay ardayda xorriyadda doorashada siiyaan gaaro ujeeddooyinka iyo codsiga oo ah xirfadaha iyo awoodaha.
• habboonaanta manhajka shaqsi ee la xiriirta ardayda kartida gaarka ah.
• Abuurista xaaladaha loo baahan yahay si loo gaaro ujeedo gaar ah.
• dhiirigelin Dhexdhexaad ah iyo ammaan.
• reebida wax cadaadis ah oo ku saabsan ardayda.
• Ixtiraamka qof kasta.
• Astaanta iyo salaan xamaasad leh.
• Abuuritaanka shuruudaha dhexgalka ka dhaxeeya ardayda "xoog leh" la darajo yar.
• Bixinta gargaar macquul ah oo awood leh si ay ardayda - gaar ahaan ardayda / ardayda la view iyo aragtida ah in uu yahay ka dadka kale ee kala duwan.

All of kor ku xusan yahay muhiimad weyn. Maxaa yeelay, fikradda guud ee hal-abuurka waxbarashada ku lug leh kaliya ma ahan in hab gaar ah u leeyahay waxbaridda, laakiin sidoo kale waxbarashada ardayda iyo horumarka. Ma aha oo kaliya oo dhan wada - iyo xataa si gaar ah. Ka dib oo dhan, in fact, shaqo ee barbaarinta muuqato iyada oo loo marayo horumarinta awoodaha gaarka ah ee ardayda.

SHURUUDAHA horumar baridda

Well, sidii hore loo sheegay, hawlaha macalimiinta waa mid adag, iyo sidoo kale shaqadooda. Inkastoo uu shaki ku siinaysaa natiijooyin - haddii macalinku waa in hawlaha ay soo socda sida kor lagu sharaxay.

Laakiin kaliya in ay wax soo saarka uusan ku dhicin, oo ku takhasusay in farxad la mid ah in natiijada, waxaan u baahan nahay xaaladaha gaarka ah ee horumarinta hal-abuurka waxbarashada. Tan waxaa ku jira dhinacyo badan - labada moral iyo qalab. Arintaan, dabcan, waxay khusaysaa dhiirigelin, gunooyinka, qaatay istaahila in dadaal, waqti iyo mushaharka shaqada. In eray - muujinta a of mahadnaq iyo ixtiraam. In waqtigeena waxaa muhiim.

Laakiinse intoodii kale ee shuruudaha waa muhiim. Kuwaas waxaa ka mid compactness, wax-u-abuurka ah spresovannost. Sidoo kale, isbaddallada waxqabad ee hal macalin in kale. Waxaa kaloo muhiim ah joogitaanka waqtiga loo baahan yahay diyaarinta. Tani waxay sidoo kale waa markii ugu dambaysaa. Waxaa oo dhan loogu talagalay oo kobcinaya macalinka si loo fuliyo hawlaha hal-abuurka.

By habka, marar badan ka qayb dhinaca horumarinta ah oo hadlaya dadweynaha iyo xiriir joogta ah tabaha waxbarida caadiga ah xaaladaha aan caadiga ahayn. Laakiin waxaa lagama maarmaan ah kuwa macalimiinta aan la caadaysteen in ay noqon hal-abuurka.

heerarka

Waxay sidoo kale waa in la ogaadaa dareenka. heer-abuurka waxbarashada qaadanayso meel, iyo go'aansanay in loo qoondeeyo shan aasaasiga ah.

marka hore waxaa loo yaqaan warbixin-tarmo. Waxaa la fahamsan yahay codsiga xalinta dhibaatooyinka xirfadeed ee waayo-aragnimo ah helay iyo la wareegeen macalimiinta kale ee koorsada of hawlahooda.

Heerka labaad waxa loo yaqaan saadaaliye ah qabsiga. Macallinku waa awood u leh inay beddesho waa ogyahay xogta iyo macluumaadku in ay doortaan habka, hab, hababka dhexgalka ardayda / ardayda, iyo iyada oo la tixgelinayo dabeecadaha ay shakhsiyad gaar ah.

Heerka saddexaad waxaa loo yaqaan u habaynta. Macallimow, oo u dhiganta, mid muujinaysa sida ay khibrad gaar ah, awood u leh inay xaliyaan dhibaatooyinka aan caadiga ahayn, si uu u doondoono xal fiicnayn. Oo uu waxqabad si cad u arkay aqonsado gaar ah iyo shaqsi.

heerka afraad waxa loo yaqaan cilmi. Ma awoodda macallinka yeero saldhig u fikradeed ee cilmi-gaarka ah iyo horumarinta nidaamka hawlaha, ku salaysan natiijooyinka cilmi-baarista ay.

Ugu dambayntiina, heerka shanaad. Waxaa la og yahay sida hal abuur ah iyo prognostic. Macalimiinta, oo u dhiganta in ay, ay awoodaan in ay u hormarsataan oo ay hawsha ugu muhiimsan oo xalliyaan xaq, siyaabo inta badan si dhab ah oo horumarsan. Waxay yihiin macalimiinta of category ugu sareeya, taas oo run ahaantii ka bedeli kartaa oo u beddesho nidaamka waxbarashada.

Tartanka macalimiinta

Waxay aad u jeclaan lahaa in la yidhaahdo dhawr eray in gabagabada. Maxaa yeelay, dad badan oo ka mid ah tartamada oo jira maanta ee macalimiinta oo kaliya hal abuur leh. Qaado, tusaale ahaan, "Fikradaha New" iyo "nidaamka Nidaamsanaan macalinka wax ku ool ah." tartamada Kuwan waxaa loogu talagalay hordhaca ah ee cusub, si shakhsi ah horumarinta teknoolajiyada waxbarasho, iyo sidoo kale soo jeedinta iyo popularization oo waayo aragnimo ah ee barayaasha. Waxaa kale oo meesha u noqon iyo dhiirigelinta macalimiinta isticmaalka tabo cusub ee geedi socodka waxbarashada.

Oo waxaa jira tartan, oo la yidhaahdo - "Waxbarasho ee hal-abuurka." Ujeedkeedu waa, in lagu daro kor ku xusan oo dhan, sidoo kale kobcinta hal-abuurnimo. Oo waxay ujeedadiisu tahay, iyo waxyaabo kale, ay ka gudbaan ku qufulan, dhisnayn on xirfad this.

Waana mid ka, tartamada, kuwaas oo sidoo kale qayb ka ah horumarinta hal-abuurka iyo kobaca xirfadeed. Iyo ka qaybgalka macalimiinta oo kaliya ayaa mar kale hoosta ka xariiqeen in ay daahirinteeda iyo uga go'antahay.