Tababarka Horumarinta: mabaadi'da aasaasiga ah

Horumarinta tababar - hab dubaridida hab socodka waxbarashada, taas oo diirada ay saaran tahay ka iman karta ilmaha. Ujeedada waa in la horumariyo in ardayda xirfadaha raadinta madaxbanaan oo aqoon iyo, sidaas awgeed, tayada waxbarashada sida madax-bannaanida, taasoo lagu dabakhaa xaqiiqada dhabta ah ee ku hareeraysan.

tababarka Horumarinta qaadataa asal ahaan ay ka shuqullada macalimiinta caan ah sida Vygotsky, Rubinstein, Ushinsky iwm iwm .. More qabanayaan dhibaatada this Zankov Davydova. Macallimiintani waxay yeelatay barnaamijka tababarka, taas oo xoogga saaran yahay horumarinta ah geedi socodka fahamka carruurta. Si guul leh loo isticmaalo farsamooyinka ay ilaa maantadan la joogo macalimiin kala duwan, gaar ahaan dugsiga hoose. tababarka oo dhan waxay ku salaysan tahay "zone of horumarinta proximal", taa macnaheedu waxa suurtagal ah in ardayda. Habka Universal waa shuruudaha waxbarashada.

Fikradda asaasiga ah, taas oo ay taageertaa tababarka horumarinta, been in xaqiiqda ah in aqoonta carruurta waxaa loo qaybiyaa sadex qaybood. Mid ka mid ah iyaga ka mid ah - taasi waa waxa ardayda wax fikrad ah. Nooca labaad - aqoonta in mar hore ay leeyihiin carruurta. Iyo qayb ka mid ah la soo dhaafay waa in u dhexeeya. Tani waa "zone of horumarinta proximal" ku xusan by Vygotsky. In si kale loo dhigo, waa farqiga u dhexeeya waxa ilmaha waa awoodaa, iyo waxa uu dhammayn karo.

Horumarinta tababarka ee barbaarinta noqday dabaqi ka dhexe ee qarnigii la soo dhaafay. Gaar ahaan firfircoon ee mabaadiida ay loo isticmaalay dugsiyada iyo Elkonin Zankova. Barnaamijyada waxaa loogu talagalay Tilmaamo dhowr.

Waa midda koowaade, Zankov xusay in horumarka oo ka mid ah awoodaha iyo madaxbanaanida carruurta ku kordhinaya tababarka heer sare ah oo dhib ah. waxay doonayaan in ay ka gudbaan dhibaatooyinka shidaa kartida maskaxda ardayda.

Marka labaad, doorka ugu horeeysa waa in la siiyaa wax akhriska. Ilmuhu ma aha oo kaliya u barto iyo helaa nidaamyada iyo xiriirka ka dhexeeya ifafaale iyo geedi socodka gaar ah. Ku celcelinta ma aha aasaaska aasaasiga ah. Return in jirka la sameeyo iyada oo la gashto ee barashada wax cusub.

Horumarinta tababarka dhigayaa in ilmaha ay ogaadaan waxa uu u barto. Ardeygu wuxuu leeyahay si ay u fahmaan waxa sida ugu fiican ee isaga in uu korka wax ka, waxa cusub, wuxuu bartay sida loo beddelo aragti, iyo wixii la mid ah D..

Mabda'a aasaasi ah, kaas oo taageera horumarinta waxbarashada, - hab u gaar ah. Isbarbardhigga iyo wadaagaan macalimiinta carruurta laguma talinayo. Ilmo kasta - shakhsiyad u gaar ah, taas oo u baahan in hab gaar ah.

Davydov iyo El'konin wac xaqiiqada ah in waxbarashada waa in lagu saleeyaa nidaam fikrada sayniseed. Hawlaha fasalka waa in lagu saleeyaa ah aan la taaban karin fikirka teori carruurta. Aqoonta siiyey ka guud si gaar ah. macalinka waa in uu isticmaalo hab deductive waxbarashada.

Sayidka, fikradda ugu weyn ee waxbarashada koritaanka - nuuxnuuxsaday hawlaha ilmaha, iyada oo diiradda lagu on formation of fikirka afka baarkiisa. Aqoonta loo baahan yahay in aan la soo saari, iyo in la dhaqan geliyaa. Waa arrin aad u muhiim ah in geeddi-socodka ah ee waxbarashada iyo shakhsiyadda ee ardayga.