Hababka barida wax qorista ee dugsiga hoose: sharax, qiimeyn wax ku ool ah

Doorashada hababka wax lagu baro waa mid ka mid ah dhibaatooyinka ugu waaweyn xagga sayniska. Tani waxay si gaar ah u tahay habka wax loo baro wax qorista dugsiga hoose / dhexe, iyada oo gacan ka geysaneysa macallinka udub dhexaadka u ah cilmiga sayniska, wuxuu hubiyaa horumarka dhabta ah ee shakhsiga, wuxuu muujiyaa aragtida adduunka, wuxuu horumariyaa awoodda garashada ee kala duwan. Inta badan go'aansado habka waxbarida, waxay ku salaysan tahay waxtarkeeda ku xiran in habka barashada uu noqon doono mid xiiso leh oo farxad leh ama wuxuu noqon doonaa shaqo adag oo culus.

Arday iyo Macallin

Habka loo baro akhris-qorista ee dugsi hoose waa inuu keenaa natiijooyin wax ku ool ah oo wax soo saar leh. Macallinka waa dhexdhexaadiyaha u dhexeeya aqoonta iyo miyirka ardayga. Hawsha ugu weyn waa in la keeno aqoonta ilmaha, iyadoo la adeegsanayo habab wax ku ool ah, nidaamyo habeyn, siyaabo gaar ah, hababka bixinta agab waxbarasho.

Siyaabo badan, hababka wax lagu baro waxay ku xiran yihiin sifooyinka nafleyda, dabiiciga ah ee beerka sii kordhaya. Marka la gudbinayo qalabka waxbarashada, da'da, marxaladaha noolaha ee horumarinta waa in la tixgeliyaa, iyaga oo ku xiran waxtarka, caafimaadka jirka, daal, heerka awoodda wax-abuurka. Taas oo dhan macallimiintu waa inay tixgeliyaan markay la shaqeynayaan carruurta.

Dhibaatada ugu wayn ee waxbarashada waa sida loo kobciyo xiisaha carruurta ee aqoonta cusub, tababarka, sida loo baro baahida loo qabo horumarinta isdhexgalka, si madax banaan loo raadiyo. Dhibaatooyinkaasi waxay saameeyaan baahida loo qabo dhiirigelinta ilmaha. Inta badan, ardayda ee dugsiga hoose aan weli awoodaan in ay bartaan "nafsaddiisa u bixinayo". Waxay isku dayi karaan inay ammaanaan, hadiyado, waalidiinta. Mid kasta oo ka mid ah waxyaabahaani waxay ku dhammaanayaan dhammaadka. Taasi waa sababta macallimiintu udub dhexaad u noqdaan barashada, halkaas oo habka garashada fahamku u adeegi doono asaas ahaan. Si loo xaliyo dhibaatooyinkan, hababka kala duwan ayaa loo horumarinayaa.

Taariikhda habab kala duwan

Taariikhda hababka wax lagu baro akhris / qorida ee dugsiga aasaasiga ah waxay leeyihiin xididada fog ee fog, waa wax fiican oo adag. Macallimiintii ugu fiicnaa ee waqtigooda ahaa L. N. Tolstoy, K. D. Ushinsky, V. P. Vakhterov. Mawduuc gubasho ah oo loogu talagalay waxay ahayd alfabeetada. Awoodda akhrinta, qorista (akhris-qoraalka hoose) waa fure u ah waxbarashada guud. Wakhti badan oo aan wax qoris la'yahay waxay caqabad ku ahayd wadada dadka ee iftiinka aqoonta.

Ilaa dhamaadkii qarnigii 18aad, hababka habdhaqanka ah ee barashadu waxay ku saleysneyd ficilka iskuulka, marka habka habka loo isticmaalo warqadda (sida, qashinka, vedi) loo isticmaalay. Waxa uu ku tiirsanaa xusuusta farsamaynta waraaqaha, magacaabista iyaga, calaamadaha iyo erayada kale. Haddii aan falanqeyno waxtarka habkan, markaa waxaan dhihi karnaa in uu ku tiirsan yahay kaliya xasuusinta. Hadalka dhawaaqa, codadka looma tixgelin, akhrinta cirbixinta looma baahna.

Fikradda carruurta, qoraalka ayaa aad u adag. Dhammaantood waxay lahaayeen waxyaabo adag oo diineed. Waxbarashada waraaqda ayaa la joojiyay iyadoo la akhrinayo.

Baahida loo qabo waxbarashada dadweynuhu waxay keentay xaqiiqda ah in macallimiintu bilaabeen inay raadiyaan hab cusub oo wax lagu baro - sahlan, dhaqso, dhaqaale badan. Habka codka, oo loogu talagalay dhinaca kartida farsameed iyo qalinjabinta ardayga, bedelka midka ku haboon.

Faa'iidooyinka habka codka

Sida horey loogu soo sheegey, qaabka warqad-habka loo yaqaan 'aligned alphabetic method sentthetic: waa waraaqo la barto oo lagu daro dhawaaqyada, ka dibna ereyada. Khilaafaadka badan ee shaqaalaha xafiisyada qarniga qarniga 19-aad ayaa keenay in la soo saaro hababka barashada. Waxay leeyihiin tiro ka mid ah faa'iidooyinka ka badan hababka xarfaha ah.

Maalmahan, qaabka aasaasiga ah waa habka wanaagsan ee wax loo baro akhriska wax qorista ee dugsiga hoose. Akhriska qoraalka Xaaladdan Ku noqo wax badan oo xiiso leh. Shaqada falanqaynta casharada ayaa la qabtaa, geedi socodka fikirka ayaa kobcaya. At tababarkan , iyo akhriska, iyo qoraalka waxaa la isku sameeyay. Qoraalada akhrinta way sahlan yihiin in la nuugo, sababtoo ah waxay yihiin wax xiiso leh, garasho ee dabiiciga ah.

Marka laga hadlayo Yurub, habka farsamooyinka naqshadaynta farsamada ee qarnigii 19aad waxaa soo saaray A. Disterweg, W. Grezer, Vogel. Ruushka, waxaa markii ugu horeysay lagu soo bandhigay K.D. Ushinsky, buugiisa taqaano Tikhomirov, Vakhterov, Flerov wuxuu sii waday shaqadiisa dhamaadkii qarnigii 19aad, iyo horaantii qarnigii 20aad - Yankovskaya, Redozubov.

Waraaqaha Soofiyeeti ayaa noqday tallaabo muhiim u ah waxbarashada. Hababka wax loo baro waxay noqdeen kuwo aad u casri ah, waxay suurtogeliyeen in ay si dhakhso ah u bartaan xirfadaha akhriska. Waqtiga gaaban (saddex bilood) waxay noqotay fursad ay ku bartaan akhriska. Isla markiiba isla markiiba habka wax loo baro akhris-qorista ayaa kuu oggolaatay inaad barato waraaqda, helitaanka aqoonta naxwaha, higgaadinta. Maalmahan waxaa jira in ka badan soddon kaarbood oo kala duwan oo loogu talagalay carruurta dugsiga hoose.

Hababka barashada wax qorida ee dugsiga hoose ee Goretsky

Habka casriga ah ee VG Garetsky iyo AF Shanko waxaa lagu xisaabiyaa fasallo saddex bilood iyo bar ah. Nidaamku wuxuu ka tarjumayaa taxane kala duwan ee daraasadda dhawaaqyada iyo xarfaha marka loo eego halbeegga. Goretsky ee habka wax lagu baro akhris-qorida ee dugsi hoose waxay u diyaariyeen dhawaaqyo iyo xarfo, oo ku saleysan inta jeer ee isticmaalka. Ugu horreyntii, inta ugu badan ee lagu isticmaalo hadalka, ayaa la baranayaa, ka dibna kuwa ugu badan ee loo isticmaalo iyo ugu dambeyntii dhawaaqyada yar-yar. Tani waxay suuro gelineysaa in dardar-socodka ah ee horumarinta iyo technology hadalka. Isla markaa, waxay u furan tahay suurtogalnimada macallinka in uu sameeyo ujeedo horumarineed oo hadal ah oo isbarbar socda, si loo falanqeeyo waxyaabaha muhiimka ah ee qoraalka, si loo sameeyo jimicsiyo kala duwan si loo xoojiyo aqoonta la helay.

Meelaha bilowga ee Goretsky ee habka loo isticmaalo waa falanqaynta codka hadalka hadalka. Carruurtu waxay ka soocaan qoraalka jumlada, iyaga ku dheji erayada, ereyada erayada, dhawaaqyada dareenka, dejinta taxanaha, tirada iyo dabeecadda dhawaaqa, xidhiidhkooda dhexdooda dhexdooda.

Falanqaynta wax-ku-oolnimada qaabkan, waxaa habboon in la sheego in macallimiintu ay ku qadariyeen buugga waxbarashada ee Goretsky. Dhammaan jagooyinka waxay leeyihiin xaqiijin ku salaysan cilmiyaysan, tababarka ayaa caddaynaya waxtarka sare ee barashada habkan.

Barida luqadda Ruushka

Casharka luuqada Ruushka ee habka wax lagu baro akhris / qorida ee dugsi hoose Hawsha ugu weyn waa abuurista hingaad sax ah. Ugu dambeyntii, arday kastaa waa in uu bartaa awooddiisa ama xirfadkiisa si macno leh, qaab sax ah, oo muujinaysa habka ugu fudud ee si sax ah u muujiyo fikradihiisa gaarka ah qoraal ahaan. Dhismaha sawirada ee habka wax akhriska ee dugsiga hoose ayaa sidoo kale u taagan mid ka mid ah meelaha ugu horreeya. Waxbarashada aasaasiga ah ee asaasiga ah ayaa la ururiyaa, ardaydu waa inay bartaan, kuwaas oo aasaas u ah aqoonta luuqada Ruushka.

ardayda ka yar bartaan dhawaaqa dhismeedka erayada in sifaha ah shibbanayaasha iyo shaqalada, sharax doorka shaqalada unstressed oo carabka ku adkeeyay, engegnaantaada iyo debecsanaanta ee shibbanayaasha. Baro asaaska astaamaha ah ee isticmaalka saxda ah ee ereyada. Dhammaan xarumahaan waxaa bixiya habka waxbarashada aasaasiga ah.

Qaybaha ugu muhiimsan ee habka

Qaybaha ugu muhiimsan ee habka tababarka bilowga ah waa kuwa soo socda:

• tababarka Literacy. Halkan waxaa lagu soo bandhigey hababka aasaasiga ah ee barashada akhriska iyo qorista, natiijooyinka guusha weyn ay bilaabeen inay muujiyaan naftooda wakhtiyadii USSR.
• Akhrinta farsamo. Dugsiga hoose, shaqada ugu weyn ee wax akhriska waa in la baro ilmaha si uu si wanaagsan wax u akhristo oo u diyaargaroobo fasalka dhexe.
• Grammar in hababka reading waxbaridda iyo qorista dugsiga hoose, iyo sidoo kale higaada door muhiim ah ka ciyaari. Hadafku waa in la baro caruurta aasaasiga ah, iyo sidoo kale inay siiyaan xirfadaha higaadinta koowaad.
• horumarka luqadda. Qaybtan dugsiga hoose dhexe waa mid kala duwan. Carruurtu waxay bilaabaan inay falanqeeyaan hadalkooda, soo-dejiyaan, soo-gebogebaraan. Waxay ku jiraan shuruudo marka qofku ka fekerayo mid ka mid ah hadalkiisa, si sax ah u sheeg fikradihiisa. Marxaladdan, waxaa jira iskudhafid xaqiiqda ah in hadalka qoraalka ahi uu ka duwanyahay kan afka laga soo qaato: qaabka ereyga, morfooloji iyo macne ahaan. Carruurtu waa in la dhajiyaa aasaaska wadahadal isku dhafan, oo sax ah.

Fikradda hababka

Muxuu yahay habka wax loo baro akhris-qorista ee dugsiga hoose si loo helo saldhig si ay ugu gaaraan saameynta ugu badan ee barashada carruurta? Si aad uga jawaabto su'aashan, waxaa lagama maarmaan ah in la baro waxa ay yihiin hababka.

Habkaasi waa hawl wadajir ah oo macquul ah ee macallinka iyo ardayda, oo loogu talagalay in lagu gaaro hadafyada loo dajiyay.

Hababka aan daaweyntu waa habab kala duwan, siyaabo lagu xalliyo dhibaatooyinka waxbarashada. Sida loo isticmaalo macalinka, halkan waxaa loola jeedaa hababka wax barista, ardayga - oo ku saabsan dabeecaddiisa waxbarasho. Dhaqdhaqaaqa wadajirka ah ee ardayga iyo macallinka, farsamooyinka qeyb ka ah habka aasaasiga ah ee wax qorista dugsiga hoose / dhexe.

Soo dhaweynta - Qaybta qaabdhismeedka habka, halbeegga, tallaabada hal mar, hal talaabo oo ah hirgelinteeda. Xaflad kasta waa talaabo gaar ah.

Qaybta ujeeddada iyo shakhsi ahaaneed

Hababka wax loo dhigayo waxaa jira ujeedo, iyadoo ku xiran macallinka, iyo shakhsi ahaaneed, ka madaxbannaan, qayb ahaan. Tusaale ahaan, sheeko waa hab lagu baro macallinka oo dhan, guud ahaanna waa dabeecad ujeeddo. Laakiin waxqabadka kasta oo ka yimaada afka macallinkiisu wuxuu leeyahay sifooyin gaar ah, waxaa lagu soo bandhigayaa sheekada macallinka qudhiisa. Meel kasta oo ka mid ah hababka, xirfad shaqsiyadeed ee macallinka, qaabka ugu sareeya ee farshaxanka barbaarinta, wuxuu kaalin muhiim ah ka ciyaaraa.

Waxyaabaha ugu muhiimsan ee hababka kasta waa habka dhiirigelinta, waxbarashada, horumarinta, abaabulka. Iyaga oo ay caawinayaan, macallimiintu waxay xallilaan arrimaha la xiriira dhiirigelinta, waxay saamayn ku yeeshaan habka waxbarashada. Sidaa daraadeed, hab kasta oo wax loo baro waa habka lagu gaari karo hadafyada.

Qeybinta hababka wax lagu baro wax qorista dugsiga hoose

Macallinku had iyo jeer wuxuu isku dayaa inuu doorto habka ugu guulaha badan ee lagu gaari karo himilooyinkiisa barbaarinta. Si loo fududeeyo dhibaatada doorashada habka, waxaa lagu barbardhigi karaa waxtarkooda, qiimeynaya oo la isugu darey kooxo gaar ah. Waxay dhiirrigelisaa kala saaridaan, dalbashada hababka.

Qeybaha ugu horeeya ee lagu qiimeeyo wax-ku-oolnimada habka lagu sharraxay qeyb ka mid ah geeddi-socodka muuqda - tallaabooyinka ay macalinka iyo ardaydu ka sameeyaan casharka. Ficiladaas waxay suurtageliyeen in ay sifududaan habka aasaasiga ah ee wax qorista ee dugsiga hoose. Wax yar baa soo baxday in tani aysan ku filnayn in ay falanqaynto oo ay qiimeeyso shaqada waxbarashada iyo habka waxbarashada. Marka la barbardhigo, sheyga cusub ayaa la baadhay qiyaasaha qaababka, waxay ahayd inay muujiyaan dhammaan qaybaha geedi socodka. Dhammaan qaababka waxaa lagu kala saarey nidaamyo shakhsi ahaaneed.

By ilo aqoonta

Qoondaynta oo ah ilaha aqoonta (EI Petrovsky, Golant E. Ya., Nm Verzilin). Iyada oo saldhig u ah hababka loo qoondeeyey, ilaha aqoonta ayaa la tixgeliyaa, taas oo ku saleysan dhaqanka, ereyga, iyo cad. Horumarka dhaqameedku wuxuu ku daray buug, qaabab cusub oo fiidiyoow iyo kombiyuutar. Qeybtaani waxay isku daraysaa shan hab oo asaasi ah:

• Muuqaal;
• Dhaqan;
• La shaqee buugga;
• Hadal ahaan;
• Habka fiidiyaha.

Qaab kasta wuxuu ku dhaqmi karaa isbedello kala duwan (isbaddel).

Ballan

Hababka waxaa loo kala saaraa sida ay qastigoodii (B. P. Esipov, M. D. Danilov), ujeedada ugu weyn ee didactic ee ay waxaa loo isticmaalaa. Tusaale ahaan, "Hababka barida wax qorida ee dugsiga hoose (punctuation)." Tilmaamaha caadiga ah ee noocyadani waa marxaladaha ku-meel gaadhka ah ee hababka barashada kuwaas oo gacan ka geysanaya:

• Aqoonsiga aqoonta;
• Qabashada xirfadaha iyo kartida;
• Codsiga aqoonta;
• Waxqabadka hal-abuurka ah;
• Xoojinta;
• Xaqiijinta aqoonta, xirfadaha, kartida.

Nooca dhaqdhaqaaqa garashada

Qeybinta sida waafaqsan nooca (nooca) ee waxqabadka waxbarashada (I. Ya. Lerner, MN Skatkin). Heerka madax-banaanida ee ardeyga hoos yimaada qorshaha shaqada ayaa lagu qiyaasay. Qaababka soo socda ayaa halkan ku kala duwan:

• Macluumaadka-aqbalida;
• Taranka;
• Diirsanaanta (raadin);
• Qoraalka dhibaatada;
• Cilmi baaris.

Haddii dhaqdhaqaaqa macalinku uu u horseedayo xasuusinta waxtarka, siinta maskaxda (xitaa mid sax ah), mid ayaa ka hadli kara dhaqdhaqaaqa maskaxda oo hooseeya (habka taranka). Marka cilmi-baarista, dhaqdhaqaaqa, marka aqoonta laga soo saaro natiijo ka timid shaqada garashada, habdhaqan ama cilmi-baaris ayaa dhacaysa.